Neuropsicologia

1. Avaliação Neuropsicológica Infantil:

• Rastreio de Problemas do Desenvolvimento: Identificar dificuldades precoces no desenvolvimento cognitivo, motor, social e emocional.
• Diagnóstico Diferencial: Distinguir entre diferentes perturbações do neurodesenvolvimento (e.g., Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção – PHDA, Perturbação do Espectro do Autismo – PEA, Perturbações da Aprendizagem, Perturbações do Desenvolvimento da Linguagem), lesões cerebrais adquiridas, entre outras condições.
• Perfil Neuropsicológico Individualizado: Avaliar detalhadamente as funções cognitivas como atenção, memória, linguagem, funções executivas (planeamento, organização, tomada de decisão, flexibilidade cognitiva), praxias (habilidade motora), gnosias (capacidade de reconhecimento), velocidade de processamento, entre outras.
• Impacto de Condições Médicas: Avaliar o impacto de condições médicas como prematuridade, doenças genéticas, epilepsia, traumatismos cranioencefálicos (TCE), tumores cerebrais, doenças metabólicas no funcionamento cognitivo e comportamental.
• Acompanhamento da Evolução: Monitorizar a progressão do desenvolvimento e o impacto das intervenções implementadas.

2. Reabilitação Neuropsicológica Infantil:

• Estimulação Cognitiva: Desenvolver e implementar programas de estimulação cognitiva adaptados às necessidades da criança ou adolescente, focando em áreas específicas como atenção, memória, linguagem, funções executivas.
• Estratégias de Compensação: Ensinar estratégias para compensar as dificuldades cognitivas, como uso de mnemónicas, organização de materiais, técnicas de gestão de tempo, entre outras.
• Treino de Competências: Promover o desenvolvimento de competências específicas, como as de leitura, escrita, cálculo, habilidades sociais, resolução de problemas, regulação emocional.
• Adaptação do Ambiente: Orientar pais e professores sobre adaptações ambientais que facilitem o funcionamento da criança em casa e na escola.
• Intervenção em Perturbações do Neurodesenvolvimento: Elaborar e implementar planos de intervenção específicos para crianças e adolescentes com PHDA, PEA, Perturbações da Aprendizagem (dislexia, disgrafia, discalculia), Perturbações da Linguagem, entre outras.
• Reabilitação Após Lesão Cerebral Adquirida: Intervir com crianças e adolescentes que sofreram TCE, AVC, infeções do sistema nervoso central, entre outras lesões cerebrais, promovendo a recuperação de funções afetadas e a adaptação a novas limitações.
• Intervenção Multidisciplinar: Colaborar com outros profissionais (terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas, terapeutas da fala, psicólogos) para proporcionar uma abordagem integrada e abrangente.

3. Intervenção em Contextos Específicos:

• Contexto Escolar: Avaliação das dificuldades de aprendizagem, elaboração de relatórios neuropsicológicos, orientação de pais e professores, adaptação de currículos e métodos de ensino.
• Contexto Familiar: Orientação aos pais sobre estratégias de gestão comportamental, comunicação eficaz e suporte ao desenvolvimento da criança ou adolescente.